本站APP,内容更劲爆

热门视频 美女网址

类型:蔚蓝之境免费观看 地区: 韩国 年份:2020-07-04

剧情介绍

林家村小学开展“读经典美文、写规范汉字、做少年君子”活动实施方案一、问题的提出近几年,我们开展的“做少年君子”、小组多元合作、“风华少年”和“科技小能手”两大系列活动评选等较有成效的工作,努力培养学生创新意识、养成良好习惯,使我校学生的整体素质有了明显的提高。但在实际教育教学中,仍然存在部分学生不爱读书、不会读书、阅读量太小,知识面狭窄;不认真写字、不会写字、坐姿写姿不正确;部分学生说不文明话、做不文明事、传统美德教育欠缺等问题。为深化落实《诸城市中小学生健康成长“三大主题培育行动”实施意见》(诸教研字[2011]7号文件)精神,进一步丰富校园文化生活,培养学生的良好习惯、道德意识,促进小学生和谐发展、健康成长,不断提升我校小学生的综合素质,为了进一步深化教育教学改革,深入推进素质教育,促进我校教育持续、健康、和谐发展,提升学生的基本素养,为学生的终身发展奠定厚实的基础,更好地提高我校的教育教学质量。结合学校实际,整合学校近几年育人活动的方式方法,我们决定在全校学生中深入开展“读经典美文、写规范汉字、做少年君子”活动。二、活动内容及方法途径(一)深入开展“读经典美文”活动读书不仅可以使我们开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力。开展丰富多彩的阅读活动,可以丰厚学生的知识底蕴,提高学生的文化素养,陶冶学生的思想情趣。我们计划从以下几个方面开展活动。1、开展丰富多彩的语文阅读活动。(1)继续深化主题语文的研究与实践。(2)结合朝阳读书计划做好经典书目的推介工作,可以采用师生推介、生生推介等方法。(各年级阅读书目见附录,供参考使用)(3)经典诵读展示活动,内容要体现年级段特点,丰富多彩,形式多样。(4)倡导“家校共读一本书”演讲活动。家长、教师、学生同读一本书、同写一份稿(读后体会)、同讲一个主题。(5)结合重大节日开展主题征文活动。(6)继续搞好手抄报比赛、精美读书笔记展评、课前五分钟演讲、书香家庭、书香班级评选等活动。(7)鼓励学生观看中央电视台的《子午书简》《百家讲坛》《探索发现》等栏目。2、其他学科阅读活动。(1)英语阅读活动。课内要充分利用好教材中的“listen and point”部分,培养低年级学生敢于开口,准确模仿,有表情,按意群读英语的良好习惯,以及高年级学生初步的阅读理解能力。积极设计学生喜闻乐见的课堂活动,如学唱英语歌曲或儿歌、英语朗读比赛、课本剧表演等。抓好课外拓展阅读,与教研室积极倡导的“应用英语”结合,留心生活英语。如报纸的英语广告,食物或物品包装上的英语说明,公共场合的英语提示等。利用网络进行网上阅读,观看中央电视台《希望英语》节目,订阅适合自己的年龄特点和知识水平的英语报纸或杂志,选择与教材难度相当的阅读练习资料。(2)数学阅读活动。充分利用学校、班级、家庭中数学书籍、报刊开展数学阅读,适当开展数学故事演讲、读报比赛、手抄报展评等活动。3、科学素养阅读活动。为学生提供优秀的科普读物和艺术素养书籍,举行演讲、笔记展评、写体会收获、举行科普、艺术知识竞赛等活动。(二)扎实进行“写规范汉字”活动汉字书写不仅是中国文化启蒙的起点、小学生应该具备的基本素质,更是基本教育的基础。各单位要高度重视写字教育活动,充分认识到写字是培养学生学习能力的奠基工程,是行为规范的养成工程,是文明传承的启蒙工程,努力使写好规范字成为一种习惯。以书写为载体,在小学生中开展丰富多彩的写字教育活动可以激发学生的书写兴趣、提高书写水平、形成良好的习惯和品格,具体做法是:1、写好三种字,即汉字、英文字母、数字。2、上好写字课。在教学过程中,根据写字教学的特点和学生认知规律(各年级写字教学的提示见附录)写字,可采用多种教学模式,如“讲练结合”“分层训练”“自学自练”等。并且通过书法课向学生介绍一些书法名家的事迹,让学生从这些事迹当中受到艺术的启迪和的思想的熏陶。每日开设一节写字课,学校为各班级发放统一印制的习字纸,每周一次评比展示。3、校内外书写活动。把写字教育由课内拓展到课外、家庭和社会。学校成立课外书法兴趣小组,培养书法特长生;开展家庭书法活动;充分利用好社会资源,邀请社会上知名的专业人士帮助学校培训教师或上写字课。4、学校要适时举办以书写为专题的展示、评比活动,开设书法展室、书法走廊、举行书写现场展示等,积极组织学生参加各级教育部门和社会团体组织的书法比赛或展评活动。5、书写活动要和其他学科平日教学紧密结合,重视培养规范作业、规范答卷的良好习惯。(三)全面推进“做少年君子”活动“造就创新型智慧教师,培养君子型自信少年”是我校育人活动的总体目标,深入扎实的搞好“读书、写字、做人”的有机结合,我们将继续开展好此项活动。大力发扬传统美德教育是培养小学生的一项重要内容,也是决定素质教育的一个客观要素。从教会学生做人起步,以行为规范养成教育为支点,以“仁、义、礼、智、信”为内容,以历史上的优秀人物为榜样,以课堂教学为载体,以教育活动为途径,以学校、家庭、社区三位一体的教育网络为保证,对增强学校教育实效,增强学生基本道德素质有着重要的意义。1、上好思想品德课,各单位要充分利用思品课时间进行传统美德教育,围绕“激发兴趣,引入新课——学习课文、讲清观点——补充故事、突出传统——指导行为,强调意义”四个环节进行教学与研究。同时与其他学科相结合,使美德教育和其他学科知识教育结合起来。2、充分挖掘传统美德教育资源。①利用好周一的升旗仪式和每周的班队活动,精心设计主题,介绍体现“仁、义、礼、智、信”等内容的历史名人事迹和当代少年儿童心中的英雄人物。②以古诗文诵读为载体,进行传统美德教育。③结合重大传统节日进行教育。④每日一句格言记诵活动。3、搞好习惯养成教育,采取必要措施下大力气抓好学生的学习习惯、行为习惯等的培养与训练。4、定期开展读书、演讲、征文比赛系列活动,把少年君子评选活动同市阳光少年评选、争星活动有机结合,定期做好评比评价,确保措施到位。5、构建教育网络,形成合力。通过召开家长会,家长座谈会,家庭教育活动等形式使家校教育形成合力。三、组织领导为保证活动的顺利进行,学校成立由校长任组长、校委会为成员的领导小组,组织指导活动的开展,领导成员明确职责,确保活动取得预期效果。活动领导小组:组长:张德全成员:孙军勋王玉娥王培森金发亮丁树臻四、活动的保障措施1. 学校努力为活动的开展提供必要的良好的条件,充分发挥学校功能室的育人功能,加大图书室、语音室、书法教室、美术教室、德育教室等功能室的建设和使用力度,建设好班级图书角等。2、充分发挥教师的“身教”作用。重视教师的培训工作,让教师以身作则,起到榜样作用,教师要和学生一起阅读经典美文,开展教师演讲比赛、课文诵读比赛等活动;教师努力做好三笔字的练习,提高自己的书写水平,课堂授课、课下批改作业要坚持使用规范工整的正楷字,在教师中开展每周一页小黑板(粉笔字)、一张钢笔字、一张毛笔字三个“一”写字练习活动;教师要加强自己的道德修养,谨言慎行,在学生中树立良好的道德形象。3、活动中要努力做好几个结合。(1)活动与德育教育相结合。教师在设计各种活动时要充分挖掘德育教育资源,让学生在自主、生动、自由地参与活动中动手动脑、构建知识和能力,形成内化的道德品质。(2)与学科教育相结合。在开展活动的同时,要充分考虑到现有教材思想内容和学科知识的系统性、连贯性,使活动与学生的学科学习紧密地联系起来。各种比赛、展评要注意年级段的特点,形式要多样,本着全员参与、点面结合的原则,要特别关注学生各种习惯的培养与训练。(3)与“科技少年”、“阳光少年”两大系列活动相结合。结合评选认真组织开展丰富多彩的活动。(4)与社区活动相结合。充分利用好社区丰富的图书、德育、场馆设施等各项资源,开展各种学习教育实践活动,让学生在社区活动中积累知识、提高能力和得到思想教育。(5)与课前五分钟演讲相结合。演讲内容可以是自己喜欢的故事、一句格言欣赏、名人事迹、奇闻异事、身边的好人好事等,借以丰富学生的知识,启迪学生的心智。(6)与小组多元合作相结合。在活动中要充分发挥小组合作的作用,合作阅读、合作书写、互相帮助与监督,让学生在活动中学会合作,在合作中得到锻炼,取长补短,共同提高。(7)与特色学校建设相结合。活动中充分挖掘自己的优势,锤炼自己的特长,逐渐形成自己的学校特色。(8)读书、写字、做人三项活动相结合。三项活动不是孤立的,是紧密结合在一起的,如在读书中学生不但能丰富自己的知识、锻炼了自己的书写能力,还能学到做人的道理;书写活动中不但能提高学生的书写水平还能养成良好的各项习惯。4、建立专项工作评价考核制度。本次活动列入学校业务考核内容,对学生的阅读、书写、思想行为、习惯养成等通过听课、座谈、调查等方式进行考查,并与“科技少年”、“阳光少年”两大系列活动一起做为学生综合素质考查成绩计入学生成长档案,纳入教师、班级量化成绩。(1)各班制定详细的计划,要符合学生的实际,可操作性强。学校定期检查反馈活动情况,对出现的问题进行及时地调查和解决,有相应的激励机制。工作中注重落实,定期对活动的效果进行阶段性总结和展示,注意积累并形成书面、电子或音像档案。各班的计划报教导处存档。(2)积极开展各项活动,如举办阅读图书节、评选故事大王、评选书香(班级)、书法比赛、评选少年君子等。活动成果纳入学校业务考核。林家村小学2012年2月10日

详情

猜你喜欢

Copyright © 2020