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类型:苦月亮搜狗地区: 海外 年份:2020-08-08

剧情介绍

西方人文精神的起源一、选择题1.约公元前5世纪中叶,哲学家们将他们的注意中心从物质世界转移到人和有关人的各种问题上。这主要表现为( )A.雅典的繁荣B.出现智者学派C.梭伦实施改革D.伯里克利执政【解析】本题考查再认、再现能力。大约在公元前5世纪中叶,希腊开始了一场智者运动,出现了智者学派,C、D两项侧重于政治改革。A项与“哲学家们”这一信息不符。【答案】 B2.智者学派的代表人物普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”,它的本质含义是强调( )A.人类与自然界的关系B.人创造了万物C.人是衡量万物的唯一工具D.人的价值【解析】C是对其观点的另一种说法;A、B与其观点不相符;D项体现了其本质。【答案】 D3.(2013·周口高二检测)下列观点属于智者学派的是( )①人是自然界中最高级的动物②每个人都有自己的感觉,因此一切都是相对的③认为“人是万物的尺度”④“知识就是美德”A.①②B.③④C.①④D.②③【解析】①是亚里士多德的观点,②③是智者学派的观点,④是苏格拉底的观点。【答案】 D4.在古代雅典,不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度,他们最担心智者学派的活动会( )A.阻碍社会经济的发展B.引发外族的入侵和奴役C.导致雅典人口的流失D.危及社会秩序和道德【解析】智者学派过分强调个人的主观感受,忽视人们认识的共同性,这样的思维方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门,故人们担心会危及社会秩序和道德。【答案】 D5.(2012·河南中原名校联考)“智者学派以前,无一人曾想到过检验一下法律,问一问法律自称的合法权力到底基于什么。”这反映了该学派起到的社会作用是( )A.中断了古希腊法制建设B.促成了古希腊民主政治C.促使了古希腊个人意识觉醒D.导致了世风日下、道德沦丧【解析】材料使用的是反问句式,意思是说智者学派启发了人们“检验法律合法性”的意识,即起到了促使古希腊个人意识觉醒的作用。【答案】 C6.一同学在图书馆查阅英文历史资料时,发现一个古代哲学家提出了“Virtue is kn owledge”的哲学命题。该哲学家极有可能是( )A.KongQiuB.ZhuXiC.SocratesD.Plato【解析】本题以“Virtue is knowledge”为切入点,以到图书馆查阅资料设置新情境,巧妙地将英文翻译和历史学习能力结合起来。解题时,首先要明确英文“Virtue is k nowledge”的汉语意思是“美德即知识”,然后再现已学过的知识,即可判断该哲学家是苏格拉底,对照选项,A为孔子,B为朱熹,C为苏格拉底,D为柏拉图。【答案】 C7.普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”;苏格拉底认为最高的知识就是对“善”的认识。下列选项中对两者认识正确的是( )A.两者不一样。普罗塔哥拉使人的主体性觉醒,是对自然哲学的反思;苏格拉底使人统一于向善的标准之下,是对人的哲学的反思B.两者基本一致。普罗塔哥拉和苏格拉底都认为世界有着统一的本体——“善”,而它存在于人的主观意识中C.两者不一样。普罗塔哥拉对神的作用进行了批判,使人与万物协调一致;苏格拉底对自然的作用进行了批判,认为人不是万物的尺度,而是“善”的尺度,确立了人的尊严D.两者基本一致。普罗塔哥拉和苏格拉底都否定了世间万物有统一的标准,认为感觉与认知是最重要的,而感觉与认知又随个体的不同而不同【解析】智者学派强调人作为认识客观事物的主体的意义,否定了神或命运等超自然的力量对社会认识的作用,具有高度的自信。苏格拉底强调知识的作用,认为人必须有知识,才能达到善;道德行为必须以知识为基础,最高的知识就是对“善”这个概念的认识。从以上分析可以看出二者有着不同之处,前者强调人的主体性觉醒,后者则是统一于向善的标准。故答案选A。【答案】 A8.(2012·海南会考)他提出“人要认识你自己这一至理名言,意在教导人们善是人的内在灵魂,在于认识自己的理性和智慧。”这位真理与自由的殉道者是( )A.普罗塔哥拉B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德【解析】材料中“人要认识你自己”是苏格拉底的名言。【答案】 B9.苏格拉底说:“真正的教育,不管它到底是什么,必然具有相互之间以及与受他们保护的人之间使他们的关系文明化、人性化的作用。”这反映在希腊( )A.注重人际关系的重要性B.公民均可得到良好教育C.重视培养公民道德素质D.美德与知识来源于教育【解析】材料中反映苏格拉底对教育的主要任务的探讨:真正的教育是教育人做一个人格健全的人,做一个文明人,在与他人相处中,保持关系的文明化和人性化。这反映出苏格拉底重视对公民道德素养的培养。【答案】 C10.(2012·河南学业水平考试)认为社会中的人应该具备美德,美德来源于知识,提出“美德即知识”的思想家是( )A.苏格拉底B.普罗塔哥拉C.柏拉图D.亚里士多德【解析】苏格拉底提出了“美德即知识”的命题,认为行善出于知识,作恶出于无知;美德是关于善的知识,善是人的内在灵魂。【答案】 A11.“我们要拒绝他(模仿诗人)进入到政治修明的国度里来,因为他培养发育人性中低劣的部分,摧残理性的部分。”材料中倡导建立“政治修明的国度”的哲学家是( )A.智者学派B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德【解析】柏拉图关注人类社会,著有《理想国》一书,书中根据智慧品质不同,把人明确分工,其中“贤人”统治国家,故题干中倡导“政治修明的国度”的是柏拉图。【答案】 C12.从下列图片可以看出,古希腊先哲的精神本质是( )苏格拉底亚里士多德A.关注社会B.人文主义C.探索自然D.个人主义【解析】题中所列古希腊先哲都是人文主义的代表,A项不是实质,C、D与题意不符。【答案】 B二、非选择题13.阅读材料,回答问题。材料一材料二人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。关于神,我无法知道他们存在还是不存在,因为有许多障碍使我们得不到这种知识,一则这个问题暧昧不明,再则人生是短促的。——普罗塔哥拉材料三未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。——苏格拉底(1)材料一中两位思想家的思想有何相同之处?(2)材料二反映了以普罗塔哥拉为代表的智者学派的基本主张是什么?有什么积极意义?(3)根据材料三及所学知识,分析苏格拉底的主要思想观点是什么?(4)根据材料一、二、三,分析他们的哲学思想有什么相同之处?【解析】第(1)问依据图片信息可知是指孔子和苏格拉底两位思想家,然后结合他们对人类社会和道德的主张归纳相同点;第(2)、(3)、(4)问分别依据智者学派、苏格拉底的观点进行归纳概括,其中相同点要从人文主义的角度回答。【答案】(1)思想研究重点都是人类社会,都强调道德和知识的作用。(2)基本主张:从认识自然转移到认识社会,提倡怀疑精神,特别强调人的价值,提出“人是万物的尺度”。积极意义:大胆地否定传统观念,勇敢地树立人的尊严和权威,率先吹响了人类精神觉醒的号角,成为西方人文精神的源泉。(3)强调认识人自己;强调知识的作用,认为人必须具有知识,才能达到善;无知是一切罪恶的首要根源。把道德和知识合而为一,认为道德必须以知识为基础。(4)都体现了人文主义精神,把研究的领域由神和自然转向了人类。14.阅读下列材料:材料一人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。——普罗塔哥拉“有思想力的人是万物的尺度。”“我平生只知道一件事,我为什么是那么无知。知道的越多,才知知道得越少。”——苏格拉底材料二有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为极要好的朋友。有一天,隐士在林间睡着了,他的熊朋友坐在一旁守护着他,挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时有一只苍蝇不停地在隐士的头上叮咬,任凭熊怎样驱赶也不肯离去,熊被激怒了,它拿起一块大石头想狠狠惩罚这只苍蝇。当这只苍蝇再一次落在隐士的头上时,熊高高举起了石头,狠狠地向这只苍蝇砸下去……——寓言故事《熊和隐士》请回答:(1)依据材料一回答普罗塔哥拉和苏格拉底思想的相同点和不同点。(2)结合材料二的寓言故事谈谈你对知识与美德的认识。(3)依据上述材料,谈谈你对人文精神的理解。【解析】本题考查分析比较能力以及解读史料信息的能力。第(1)问从二者都是人文主义代表的角度分析相同点,从对道德的认识不同等角度分析不同点;第(2)问从“美德即知识”的角度分析理解;第(3)问可从人文精神与社会进步和文明的发展等方面分析。【答案】(1)同:都把人类社会作为研究主体;强调人类的理性,否认绝对权威。异:智者学派否定一切对人的约束,认为个人所有的需要都是正确的;强调个人自由,忽视社会道德。苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范,强调“知德合一”。(2)这则寓言说明了“美德即知识”“无知即邪恶”的含义。熊本来是出于好意帮助朋友,但由于无知,却酿成了恶果。这件事说明了知识的重要性。(3)人文精神是文明人、文明社会的重要标志;人文精神核心就是关心人,强调人的价值作用,尤其尊重人作为精神存在的价值;人文精神的获得,主要靠涵养、知识。

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