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类型:特黄色一级黄色大片地区: 新加披 年份:2020-07-04

剧情介绍

英语课堂上如何激发学生的学习兴趣基础教育阶段的英语课程的总体目标是培养学生的语言综合运用能力。学习策略是提高学习效率,发展自主学习能力的保证,而情感态度是影响学生学习发展的重要因素。作为一名英语教师,能否在课堂上激发学生学习英语的兴趣,尤其重要,笔者就自身的教学经验,浅谈如下几点。一、渲染课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣1.课上,教师用语言尽可能做到抑扬顿挫,语调多变并配以丰富表情有益于渲染课堂气氛。要善于使用微笑教学,并辅之以风趣、幽默的语言,给学生营造一个宽松开放的教学环境,这样能给学生亲近感。2.用“头脑风暴法”让学生回答问题,由易到难,由简到繁,由单个学生到全体学生,层层推进去渲染课堂气氛。教师在提问时,应难度适度,过易激发不起学生兴趣,过难学生利用已学知识解答不了,调动不了学生的积极性,教师提出的问题还要符合逻辑性,教者所提问题除了紧扣教学内容外,前后问题之间还应有必然的联系,前一个问题是后一个问题的基础,后一个问题是前一个问题是的深化,层层推进,环环相扣,从而激发学生学习兴趣。3.丰富、灵活的朗读形式。教者在课堂上可指导学生运用不同的朗读方法,或自由读或齐读或意谈,其中值得一提的是竞赛式朗读。这种方法一般在课堂上学生听课时情绪慢慢回落,处于低谷时采用,无论那种方法都必须有力度,就像音乐的交响曲,也能渲染课堂氛围。二、沟通师生情感、培养学生学习英语的兴趣。教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思想和感情的交流过程。学生对教师的喜爱程度直接关系到对这个教师所教学科的兴趣。不同学生对感情的要求不同,比如,有的学生能自主激发动机,有的需要经常受到他人的鼓励和安慰,有的则希望随时能得到教师的指点和帮助,不同的学生的社会要求不同,让学生在学习中“能跑则跑,能走则走”,特别对基础较差的学生,要降低对他们的要求,给他们多创造成功的机会,让他们体验成功的欢乐。有了成功,对学习就有了兴趣,所以教师要在情感上多付出,说白了就是使学生能产生“亲其师而信其道”的心理效应。三、实施灵活的教学方法,保持学生学习英语的兴趣。1.通过变化课堂教学形式来组织课堂教学。教师要用新颖独特的教学方法,努力创造情景,通过主题讨论、游戏表演、朗读竞赛、值日报名、佳作欣赏、模仿改编、歌曲传唱、听说评价、编顺口溜等丰富多彩的活动,来提高学生的英语交际能力,从而激发学生的求知欲。实践证明:这样的教学形式能活跃课堂气氛,学生积极参与程度较高,有助于创设民主、和谐、宽松的课堂气氛,能给学生充分提供自我探索、自我实践、自我表现的机会。2.通过变化练习渠道来组织课堂教学。“听、说、读、写”不仅是英语教学的内容,同时也是学习英语的方法,因此,教师应从不同角度采用不同方式的练习渠道入手,通过听力练习、提问练习、对话练习、表达练习,突出技能训练的交际性、时效性、自主性。使课堂内容与练习手段相互作用、相互渗透、相互包容、相互促进,有助于英语技能培养和情感培养的操作到位,进而产生浓厚的学习兴趣。3.通过教学手段来组织课堂教学。作为一名英语教师,把每一堂课上得生动有趣是十分重要的,在教学中,我们还可以灵活采用各种教学手段相结合或交叉使用的方法,例如运用直观教学用具,多媒体技术。使其从以前的“一支粉笔,一本书”的教学模式脱离出来,这种现代的教学手段能激发学生浓厚的学习兴趣,充分调动其学习的积极性和主动性。

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